Vận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông – Luận án Tiến sĩ đột phá

Bạn là giáo viên Giáo dục công dân THPT đang tìm cách làm bài giảng pháp luật sinh động hơn? Luận án tiến sĩ “Vận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông” chính là chìa khóa vàng! Tác giả Hồ Thanh Hải, dưới sự hướng dẫn của PGS.TS Đào Đức Doãn tại Đại học Sư phạm Hà Nội, mang đến những kết luận mới mẻ, khoa học từ chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học Bộ môn Giáo dục Chính trị.

Phương pháp tình huống được định nghĩa rõ ràng: Sử dụng các tình huống pháp luật thực tế hoặc giả định để học sinh tự phân tích, giải quyết vấn đề, khám phá kiến thức mới và áp dụng vào đời sống. Ưu điểm nổi bật: Gắn lý thuyết với thực tiễn, khơi dậy hứng thú, phát huy tính tích cực học tập. Nhược điểm chủ yếu nằm ở kỹ năng tổ chức của giáo viên và khả năng hợp tác của học sinh – nhưng luận án đã khắc phục triệt để!

Để tối ưu hóa, luận án đề xuất 5 nguyên tắc cốt lõi: Bảo đảm mục tiêu dạy học, tình huống có vấn đề theo pháp luật Việt Nam, tính thực tiễn, phát huy tích cực học sinh, và tính vừa sức. Kèm theo 3 nhóm biện pháp cụ thể: Chuẩn bị (chọn mục tiêu, nội dung, xây dựng tình huống phù hợp tâm lý học sinh và điều kiện địa phương); Tổ chức (giới thiệu, phân tích, giải quyết tình huống); Đánh giá (qua quan sát hành vi và sản phẩm học tập).

Kết quả thực nghiệm sư phạm khẳng định: Các nguyên tắc, biện pháp này khả thi, nâng cao chất lượng dạy học pháp luật và tính chủ động của học sinh. Áp dụng rộng rãi trên toàn quốc! Tải ngay luận án để biến giờ học khô khan thành hành trình khám phá pháp luật sống động. Trang bị công cụ chuyên sâu, nâng tầm sự nghiệp giảng dạy của bạn hôm nay!